Sabtu, 17 September 2011

RPP PKn Berkarakter Kelas 5 semester 1


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )

Nama Sekolah     :   SDN Banjarmadu
Mata Pelajaran    :  Pendidikan Kewarganegaraan                      
Kelas                     :  V (Lima)
Semester               :  I (Satu)
Alokasi Waktu     :  4 x 35 menit (2 pertemuan).

Standar Kompetensi**              
1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).

Kompetensi Dasar                
1.1.    Medeskripsikan Negara Kesatuan Republik Indonesia.

A.  Tujuan Pembelajaran
  Siswa dapat mengetahui batas utara, selatan, timur, dan barat NKRI.
  Siswa dapat mengetahui luas wilayah NKRI dengan menyebutkan posisi lintang dan bujurnya. 
  Siswa dapat memahami tujuan penetapan batas-batas fisik NKRI.
  Siswa memahami fungsi wilayah darat NKRI.
  Siswa memahami fungsi wilayah laut NKRI.
  Siswa memahami fungsi wilayah udara NKRI.

v  Karakter siswa yang diharapkan :  Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) ,    Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )

B.  Materi Ajar
  Batas wilayah NKRI, luas wilayah NKRI, posisi lintang dan bujurnya, serta tujuan penetapan batas-batas fisik NKRI.
  Fungsi wilayah darat, laut, dan udara NKRI.

C.  Pendekatan dan Metode Pembelajaran
  Pendekatan Kontekstual.
  Pendekatan Cooperative Learning.
  Diskusi dengan teman sebangku.
  Tanya jawab.
  Ceramah.
  Penugasan.
D.  Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan Pertama
  Kegiatan Awal
     Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan kepercayaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran.
     Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
     Guru dan siswa bertanya jawab tentang fungsi peta dunia.

  Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Guru menyiapkan sebuah peta dunia yang besar dan dapat dilihat oleh semua siswa.
 Guru menjelaskan batas-batas utara, selatan, timur, dan barat NKRI, sementara itu siswa menyimaknya.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Guru menunjuk batas-batas tersebut pada peta secara acak dan berulang-ulang, dan siswa menebaknya dengan cepat.
 Guru menyiapkan kelas diskusi.
 Siswa berdiskusi tentang tujuan penetapan batas-batas fisik NKRI dengan panduan guru.
 Siswa menceritakan hasil diskusi secara bergiliran

 Konfirmasi
 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

  Kegiatan Penutup
      Dalam kegiatan penutup, guru:
     Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari dalam pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar.
     Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari.
     Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.


Pertemuan Kedua
  Kegiatan Awal
     Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama presensi, apersepsi dan kepercayaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran.
     Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
     Guru dan siswa bertanya jawab tentang pengalaman bepergian ke pegunungan, laut, dan pengalaman naik pesawat terbang. 

  Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Guru dan siswa bertanya jawab secara general tentang fungsi wilayah darat, laut, dan udara NKRI.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Guru membagi jumlah siswa di kelas dalam 3 kelompok atau kelipatannya.
 Guru mengundi topik darat, laut, atau udara untuk semua kelompok.
 Siswa berdiskusi tentang topik yang mereka dapatkan.
 Siswa melaporkan hasil dikusi secara lisan di depan teman-teman.
 Teman-teman dari kelompok lain menanggapi hasil diskusi kelompok teman.

 Konfirmasi
 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
 memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,
 memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,
 memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:
  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;
  membantu menyelesaikan masalah;
  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

  Kegiatan Penutup
      Dalam kegiatan penutup, guru:
 bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan  pelajaran;
 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
 menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
E.  Sumber/Bahan Belajar
  Peta dunia.
  Gambar/foto tempat-tempat indah di Indonesia yang menunjukkan pemandangan darat, laut, dan udara.
  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan Narasumber umum.)

               F.  Penilaian  
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
 Menjelaskan pengertian NKRI
 Menyebutkan dasar hukum NKRI.
 Menjelaskan satuan daerah otonom dalam NKRI.
 Menjelaskan tentang hubungan luar negeri yang dilakukan NKRI
  Menjelaskan fungsi pemilihan umum dan pengaruhnya terhadap NKRI.

 Menunjukkan sisi utara selatan, timur, dan barat NKRI, serta menyebutkan nama negara atau perairan yang menjadi batas NKRI.
 Menyebutkan posisi lintang dan bujur NKRI.
 Memahami tujuan penetapan batas-batas fisik NKRI.
 Menjelaskan fungsi wilayah daratan NKRI.
 Menjelaskan fungsi wilayah laut NKRI.
 Menjelaskan fungsi wilayah udara NKRI. 
 Diskusi kelompok










 Diskusi kelompok



 Penilaian lisan.
 Penilaian sikap (pengamatan perilaku).
 Penilaian unjuk kerja (hasil diskusi).



 Penilaian lisan.
 Penilaian sikap (pengamatan perilaku).
 Penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercerita dan keterlibatan dalam diskusi).
 NKRI adalah ....
 Indonesia merupakan negara berbentuk ....
 Satuan daerah otonom dalam NKRI misalnya ....
 Indonesia memiliki bentuk negara kesatuan karena ....
 NKRI perlu mengadakan Pemilihan Umum  untuk ....



 Batas utara NKRI adalah ....
 Batas selatan  NKRI adalah ....
 Batas barat NKRI adalah ....
 Batas timur NKRI adalah ....
 Indonesia terletak di ... derajat ...
 sampai ... derajat ..., dan ... derajat ...
 sampai ... derajat ....
 Fungsi wilayah daratan NKRI adalah ....
 Fungsi wilayah laut NKRI adalah ....
 Fungsi wilayah udara NKRI adalah ....
 Zona Ekonomi Eksklusif adalah ....
Format Kriteria Penilaian      
  Produk ( hasil diskusi )
No.
Aspek
Kriteria
Skor
1.
Konsep
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1

  Performansi
No.
Aspek
Kriteria
Skor
1.



2.
Pengetahuan



Sikap
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
4
2
1

4
2
1

 Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah Skor
Nilai
Pengetahuan
Sikap
1.
2.
3.
4.
5.
6.






 
 CATATAN :
  Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.



                                                                                        Banjarmadu,       Juli  2011
Mengetahui                                                                             
  Kepala SDN Banjarmadu                                  Guru Kelas 5


  MOCHAMAD MAS’UD, S.Pd                         MOCHAMAD MAS’UD, S.Pd
  NIP.  19610512 198201 1 022                             NIP.  19610512 198201 1 022


NB:
Untuk mendownload Silabus dan RPP lainnya klik -----> Kumpulan Silabus dan RPP

Tidak ada komentar:

Poskan Komentar